听课调研总结报告（精选3篇）

听课调研总结报告 篇1

　　新年过后，重点对1—3年级数学进行听课，最近又对全校数学课进行听课。针对课堂教学情况都进行了交流，提出了自己的意见或建议，不在对每节课教学情况进行评价，主要通过听课情况谈几点思考:

　　1、每位教师在课程改革认识上有了自己的思考，迈出了重要的.一步。不管是在教材使用上、学生评价上、还是教学方式、方法运用上都有所体现。

　　2、充分利用课前5分钟加强学生口算能力的培养。练习形式多样，有卡片、填空、开火车、学生自己出题等形式。

　　3、给学生提供充分从事数学活动的机会。形成了让学生自己去发现、探究与合作、参与课堂、自主学习的探究式教学模式。充分体现了课堂自主学习生生互动、互帮互学的生机勃勃的学习场面。

　　4、学生评教机制及时、到位。星级评价。

　　5、师生关系的和谐融洽

　　在课堂上，学生看到更多的是教师亲切的教态，听到更多的是有趣、生动、贴近学生的语言。师生间轻松和谐、平等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习积极性。

　　6、教材的使用

　　在课堂上能对现行教材创造性的处理。

　　建议：

　　1、备课做的不够钻研、挖掘力度不够。

　　2、5分钟利用：时间不要过长，否则影响新授课的教学。

　　3、星级评价的兑现问题;

　　4、教师对学生放手不够。

　　5、练习形式单一，练习容量小。

　　6、课堂节奏不够快，导致课堂松散，容量小。

听课调研总结报告 篇2

　　秋季，区教育局教研室语文教研员在常主任、孙副主任的带领下，在七所初级中学开展了听课调研活动，共聆听十三节课（《走一步，再走一步》、《苏州园林》、《故乡》、《中国石拱桥》、《看云识天气》、《湖心亭看雪》、《成长的烦恼》、《故宫博物院》、《在山的那边》等），全面了解了叶集教育语文课改的面貌，现总结如下：

　　一、值得肯定的方面

　　1.新课改精神得以全面贯彻实行。在十五节课中，绝大多数授课老师（主要是青年教师）均能以新课改精神为指针，在课程目标和内容方面，注重合理选择教学目标和教学内容，基本做到了“一课一得，得得相连”，在课程教学组织方面，更新了教学方法，能够综合运用多种方法进行教学，在课程评价方面，能根据学生实际情况进行实事求是的科学评价。特别是能够树立学生的主体地位，变教师的“一言堂”为学生的“群言堂”，充分尊重了学生的主体地位，发挥了学生的主动精神。这些，充分说明了新课改开展至今，课改精神已深入人心，广大教师能够有意识地运用新的理念来指导和组织自己的教学。

　　2.教学方法灵动多样。在大部分课堂中，授课教师除了运用传统教学（板演法、诵读法、发现法等），还能够根据时代的发展和自己学校、学生的实际，相机运用多媒体法、合作讨论法、完形压强法、比较阅读法等，特别是能够广泛地将现代教学技术引进语文教学之中，使语文教学呈现出融视、听、读、赏为一体的动感之美，另外，自主式学习、合作式学习、探究式学习，也在课堂教学中时而出现，大大丰富了语文教学的广度、厚度，拓展了学生的知识面，使语文能真正走进学生心灵之中。

　　3.教学基本功厚实。听课中发现，绝大多数教师基本功扎实，教学目标定位得当，教学重难点突破有法，教学程序设计合理，教学思路有条不紊，教学内容解读科学，教态自然，能适时调动学生的主动学习意识、探究问题意识，能对学生出现的问题予以及时纠错。特别是有些教师在组织课堂教学中颇有创意，即便运用传统的诵读法，也将个别读、集体读、分角色读、领读、伴读、小组读等等有效地组织于一体，使课堂充满了浓烈的“语文味”。有些教师还擅长发挥自己的长处，普通语准确，情感充沛……所有这些，都预示着叶集教育明天会更好。

　　二、发现的问题

　　1.教学内容的选择与确定不当。有些教师出于想“上好”的动机，以为“上的多”就是“上的好”，在教学内容选择较多，不懂得合理删减一些不必要的教学内容，结果一节课上的内容过多，貌似节奏快，实则如大水漫灌，什么都讲了，什么都没有讲清楚、讲透彻。更有甚得，上课铃响了，课文内容还没有上完，于是匆忙结束，造成虎头蛇尾。

　　2.现代教育技术运用欠合理。现代教育技术手段，只是教学的“辅助”工具，目的是有效地提升学生语文学习的兴趣，并适时展示文本的相关内容，启发学生思考。然而，有些教师只是为“多媒体”而“多媒体”，甚至于成为课件的“播放员”。同时，某些课文特别有必要运用多媒体以激发学生的学习兴趣、开掘学生认知的深度和广度时，有些教师却未能够运用融声、电、光、色于一体的现代教育技术，使语文少了一些“味”。

　　3.传统教学习惯过于强劲。传统教学固然有其优点，但有的方面应该予以扬弃，然而有些教师在授课时，仍然固守“凯洛夫五段论”不放，从作者知识、写作背景、段落大意一直讲到写作特色，按部就班，缺少变化。这些不是不可以讲，而且应该注意在什么位置讲，讲完之后给学生带来什么的帮助……可见部分教师的创新意识不足，缺乏灵动的教学艺术。

　　三、三点建议

　　1.确立“上什么”的意识。在备课时，要精心备课，多向思考，在“教学内容的选择与确实”方面很下工夫，以“伤敌十指，不如断敌一指”的策略，把课上得精粹、高效些。

　　2.确立“怎么上”的意识。上好一堂课，除了将传统教学方法与现代教学方法融为一体之外，还可以根据自己对文本的解读，使用新的教学方法，或者例嚼甘蔗，或者中间突破，或者花开两朵，或者完形填空……既注意工具性，又注重人文性，从而把语文课上得有滋有味。

　　3.确定“怎样上好”的意识。上完一节课之后，宜进行教学反思，思考这节课有何得失，将用什么方法弥补缺失，用什么方法把课文上得更好。如此多次反思，各种文本就融会贯通，教学也就得心应手了。

听课调研总结报告 篇3

　　1. 用户调查项目概述

　　1.1 项目名称和目标

　　项目名称：X公司市场部x年国内目标用户认知度和满意度调查项目

　　项目目标：通过抽样调查的方法，获取国内主要省市目标用户对X产品的认知度和满意度的基本情况，为公司产品研发、市场宣传和商业运作提供较为客观、准确的数据基础。

　　1.2 项目时间

　　开始时间：x年x月1日

　　结束时间：x年x月25日

　　1.3 项目组成员

　　项目责任人：

　　调查问卷设计：、

　　调查样本选择：、×

　　用户采访和问卷发放：×、×、×

　　问卷回收和结果统计：×、×

　　数据分析和报告：、

　　1.4 调查方法

　　此次调查主要在X公司设有分支机构(分公司或办事处)的省市开展，选择调查对象时结合使用了重点抽样和随机抽样的方法，在设计调查问卷时则强调客观问题和主观问题相结合，以客观问题为主的设计方法。

　　1.4.1 样本选择

　　参与此项调查的省、直辖市共计21个。

　　在选择调查样本时，X公司在21个省、直辖市的分公司或办事处市场负责人首先提供了历年积累的地区用户数据和潜在用户信息。在此数据基础上，我们在重点用户中按照兼顾不同产品、不同类别、不同职业、不同年龄段的原则，抽选出50%的样本。

　　随后，我们又与信源市场调查有限公司合作，从21个省、直辖市的普通消费者中，按照X公司的目标用户筛选方式，在符合目标用户类型的不同职业、不同年龄段的消费者中随机抽取了50%的样本。

　　1.4.2 问卷设计

　　调查问卷在设计上主要包括四方面的内容：

　　用户基本信息调查：包括用户的性别、年龄、职业、文化程度、家庭情况、个人爱好、同类产品消费经历等基本信息。

　　用户对X产品的认知度调查。

　　用户对X产品和服务的满意度调查。

　　开放式调查：由用户自由填写的部分，包括用户对X产品和服务的意见和建议等。

　　1.4.3 问卷发放和回收

　　此次调查中使用的问卷发放和回收方式包括：

　　上门采访方式发放和回收问卷

　　街头采访方式发放和回收问卷

　　邮寄方式发放和回收问卷

　　电子邮件方式发放和回收问卷

　　网上调查方式发放和回收问卷

　　X公司在21个省、直辖市的分公司或办事处市场负责人组织本单位员工积极参与或配合了此次问卷发放和回收工作。在此表示感谢。

　　1.5 项目成果概述

　　此次用户调查项目共计发放用户调查问卷x份，回收调查问卷x份，其中有效问卷x份。

　　项目主要取得了三项成果：

　　采集了核心用户的基本信息：从有效问卷中采集的重点用户和潜在用户的基本信息有助于我们更好地把握X产品在目标市场的基本定位与主要用户的分布情况，有助于今后市场工作的开展和推进。

　　获得了有价值的统计数据：在对有效问卷进行统计、分析的基础上，我们获得了有关用户认知度和满意度的基本数据，数据分布符合统计规律，数据样本真实、有效。

　　为公司决策层提供了有价值的调查结论：在基本数据的基础上，我们得出了若干调查结论，这些调查结论可以作为公司决策层的参考，为今后公司的产品研发、市场宣传和商业运作提供较为准确、合理的依据。

　　2. 数据分析

　　2.1 用户基本情况

　　回收有效问卷共计x份，分别代表x个目标用户或潜在用户个体。这些用户的年龄分布情况如图表 1所示：

　　图表 1 受调查对象的年龄分布情况

　　用户的地域分布情况如图表 2所示：

　　图表 2 受调查对象的区域分布情况

　　2.2 产品认知度

　　受调查用户对我公司产品的了解程度如图表 3所示：

　　图表 3 受调查用户对我公司产品的了解程度

　　2.2.1 按用户年龄细分的产品认知度

　　如果按年龄细分，受调查用户对我公司产品的了解程度如图表 4所示：

　　图表 4 按用户年龄细分的产品认知度

　　2.2.2 按用户地域细分的产品认知度

　　如果按地域细分，受调查用户对我公司产品的了解程度如图表 5所示：

　　图表 5 按用户地域细分的产品认知度

　　2.3 产品和服务满意度

　　受调查用户对我公司产品和服务的满意程度如图表 6所示：

　　图表 6 受调查用户对我公司产品和服务的满意程度

　　2.3.1 按年龄细分的产品和服务满意度

　　如果按照年龄细分，则不同年龄的用户对我公司产品和服务的满意程度如图表 7所示：

　　图表 7 按年龄细分的产品和服务满意度

　　2.3.2 按地域细分的产品和服务满意度

　　如果按照地域细分，则不同地域的用户对我公司产品和服务的满意程度如图表 7所示：

　　图表 8 按地域细分的产品和服务满意度

　　3. 调查结论

　　从此次调查中，我们可以得出以下结论：

　　结论一：(此处从略)

　　……

　　4. 结语

　　无论是从项目运作过程还是从项目结果看来，X公司市场部x年国内目标用户认知度和满意度调查项目都取得了预期的成果，此项目获得的数据以及结论可以为公司决策层提供依据，可以为公司的产品研发、市场宣传和商业运作提供帮助，项目目标基本实现。

　　在今后的类似项目中，还有以下几个方面需要改进：

　　(此处从略)

　　……

　　此项目为市场部积累了宝贵的经验，参与项目的员工接受了很好的锻炼。相信在以后的类似项目中，市场部还会取得更好的成绩。