骨干教师培训简报（精选35篇）

骨干教师培训简报 篇1

　　20__年5月6日——5月7日，我区第十三期骨干教师培训第二阶段线上学习活动通过腾讯会议举行。本次活动聚焦学习幼儿园班级管理、幼儿园班级课程设计、幼儿心理行为指导策略等，为教师们传递新的教学理念，提升自身的学科专业化水平。

　　5月6号上午林媛媛博士的讲座《做生活的歌颂者——幼儿园歌唱教育的生活化实践》分别从幼儿歌唱生活化“为什么”“是什么”“怎么做”三个方面体现歌唱教学实践中对生活教育理念的进一步观照，强调幼儿真实经验与情感应在歌唱及歌唱学习的过程中得到应有的尊重，重视幼儿歌唱与生活之间相互促进、服务的关系，追寻幼儿歌唱与生活得到共鸣时的喜悦，以及歌唱学习本身和其馈赠于生活的幸福。

　　下午由马尾实验幼儿园林勤园长带来讲座《文化自信视野下幼儿园课程建构的探索和实践》，以4个案例来剖析马尾实幼立足本土实际，挖掘和利用船政文化资源，开展构建“亲亲马尾”课程到＂乐之舟”课程再到“稚乐课程”园本课程的探索与实践，学习如何带领幼儿在环境、区域、游戏中体验本土文化。

　　5月7号上午厦门集美大学的谢书书教授分享了《幼儿行为观察理念与实践》。解析新西兰的学习故事举例从“观察什么” “分析什么”“怎么推进和怎么写？”三个方面来向老师们介绍怎么书写行为观察以及如何推进让孩子的故事变得更长、更复杂、更深刻和更广泛。

　　下午晋安区教师进修学校附属幼儿园的林云芝园长带来讲座《走进游戏，读懂幼儿——基于“安吉游戏”理念的幼儿园户外游戏实践》。她以安吉户外自主游戏故事视频作为分析，解读安吉游戏教育课程模式的形成，主张课程过程重视儿童的表达，课程的评价要关注儿童的独特个性等。

　　相信教师们在接下来的学习工作定能怀揣初心，内外兼修，为成为长乐区幼教学科的骨干力量而芳华待灼，砥砺深耕！

骨干教师培训简报 篇2

　　20__年4月25日，武侯区骨干教师培训项目数学班第二年的学习启动，疫情防控条件下，以线上培训的方式进行网上研讨学习，老师们的学习热情不减。

　　4月25日上午是由四川省首批正高级教师、四川省普通本科高等学校教育学类专业教学指导委员会委员、四川师范大学硕士生导师、成都大学硕士生导师、四川省教学名师、成都市学科带头人，成都市锦江区教科院副院长，全国教师小专题研究倡导人、全国深度学习重要倡导人之一的贺慧专家带来关于《中小学教师如何做微课研究》的专题讲座。贺老师在讲座中谈到了微课题的问题形成，选定的题目是教师本人感兴趣的，不仅要注意问题的重要性、影响力、新颖性，还需考虑完成课题时间的长短、完成难度、所需费用和成本大小。其次还谈到了问题的归因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。

　　听完贺院长深入浅出的讲解之后让我们对微课题的选题、研究、及成果展示有了更进一步的认识。

　　20__年4月25日下午，成都市武侯区教科院高中数学教研员，四川省特级教师、中学高级教师，四川省高考评卷委员幸世强老师围绕《微课题的设计》和我们做了详细的专题讲座，幸老师首先介绍了微课题研究的实施步骤、选题时需要注意的问题及研究方法以及微课题的研究成果展示。

　　之后幸老师针对培训学员所选的微课题逐一的进行了点评，并提出了具体的指导和改正措施，让我们每个学员都清楚的认识到自身的问题及需要改进的地方。让我们对自己在微课题研究的方向更加明确。

　　今天的学习让我们更加微课题研究的思路，为今后更好的进行课题研究做好准备，同时也希望今后能够持续的学习到课题的相关知识，在微课题的研究中能够得到相关专家的指导与帮助，以方便今后更快、更准的主动变革、洞察现状、预见未来，更好的从事教育教学的相关研究。

骨干教师培训简报 篇3

　　在这夏花绚烂、万木峥嵘的美好季节，为进一步加强三官庙小学教师队伍建设，教师快速成长，全面提升教师创新能力和队伍整体水平，推动教育教学工作蓬勃发展，办人民满意的教育，在学校领导的带领下，三官庙（东明、朝阳）小学全体数学教研组、英语教研组、综合教研组于7月25日到30日，进行了为期六天的骨干教师培训。

　　7月25日晚上7点，来自北京的王凯教授带来《新改革形势下的课程作业协同优化》的讲座。王凯教授从新形势新发展、课程优化与转型、课堂发展与突破、以及课业进步与展望课堂作业协同优化》四个方面展开论述。王教授提出了良好的课堂秩序新要求，教师们要摆脱纯粹依据惯性教学，助力学校学科课程群建设，促进学生的多元高质量发展。

　　7月26日，年近八旬的教育部基础教育课程改革专家成尚荣教授带来《新时代骨干教师的专业成长》讲座。他强调儿童的学问是个大学问、真学问、深学问、难学问，要注重三条基准线：教育为了谁，教育依靠谁，教育从哪里出发。

　　7月27日，中关村三小刘可钦带来《系统驱动：从办学理念到课程实践》的讲座。她指出课程优化，要在实践中提升育人能力。真实的任务、真实的角色，才有真实的育人效果，少而精，不求数量，教学更需要扎实推进，追求是否在真实的情境下，真正培养了核心素养。

　　7月28日晚上7点，老师们认真聆听了河南师范大学教育部李帅军的讲座《新时代教师的责任、使命与担当——近年来国家教师队伍建设改革重大政策解读》。李老师从四个方面进行解读。

　　一、党和国家历来高度重视教师队伍建设。

　　二、新时代教师队伍建设的形势和挑战。

　　三、新时代教师队伍建设的主要内容。

　　四、新时代教师队伍建设的亮点与突破。为教师们的素养提升指明了方向。

　　7月29日，教师们一起学习了来自北京的闫新全老师的讲座，主题为《通过教育科研，提升教育境界》。教师们更加了解在小学进行教科研的意义，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。

　　7月30日，由丁立老师带来的《信息技术学科教学》。丁老师就数字化时代怎样构建自己的教育“小生态”进行讲述。通过丁老师的讲述也让教师们认识到一个良好的教育技术生态系统应具备安全的硬、软件，智能工具和数据系统，能够从中获得智能资源，从而服务于教学和学习。我们应学会利用现代教育信息技术进行教学，为国家培养优秀人才。

　　在培训的过程中，老师们在相互交流探讨之余还表示会努力把今日所学知识记下来并渗透到日常工作和生活当中，一份份工整的笔记，字里行间都传递着老师们对教育事业的无限热情和执着信念。

　　近距离地聆听专家指导，老师们受益匪浅，寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有进步。

　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。此次培训活动大家都收获颇丰，三官庙（东明、朝阳）小学全体教师将在丰富的课程学习中继续扬帆起航，牢记使命与担当，努力提升自我！

骨干教师培训简报 篇4

　　培训部邀请了一些有经验的专家和教师举办讲座。这些讲座，深刻，睿智，沉稳，思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

　　通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

　　在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

骨干教师培训简报 篇5

　　本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它。

　　除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。

　　很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。

骨干教师培训简报 篇6

　　为贯彻落实《 关于组织实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（20__－20__年）的通知》（皖教师〔20__〕7号）文件精神，进一步提高无为市中青年骨干教师业务水平，发挥骨干教师带头作用，促进骨干教师引领水平的进一步提升，，无为市教师进修学校、中国教师研修网共同承办的“国培计划（20__）”——无为市中青年骨干教师提升研修第一次集中面授于11月27日正式启动。

　　11月27日上午，开班仪式在无为市教师进修学校报告厅隆重举行。参加此次开班仪式的领导有无为市教师进修学校校长张某某、无为市教师进修学校教务处副主任姚某某、中国教师研修网上海区域业务总监岳某某、芜湖市名校长工作室主持人李某某校长。参训中青年骨干教师共65人参加了开班仪式，其中小学语文骨干教师22人，小学数学骨干教师22人，幼儿园骨干教师21名。

　　岳某某对项目筹备过程中无为教师进修学校的支持表示感谢，并重点从项目背景、培训目标、培训设计思路，以及培训预期成效等几个方面对培训方案作了详尽全面的解读。

　　姚某某主任做开班动员讲话。姚主任首先宣布了班级班干部名单，明确了班干部职责；指出了本次培训的重要性，对本次培训的目标任务、纪律要求和学习要求进行强调，要求参训教师在培训中认真学习，积极主动完成任务，起到带头示范的作用，在为期三年的学习期间，不断成长，不断收获。

　　本次参训的65名中青年骨干教师中共有11名中共党员，成立了临时党支部。刘某某同志担任党支部书记。

　　刘某某同志代表全体参国教师研修网提供教师专业成长的机会和平台表示感谢，同时代表全体参训教师承诺：培训期间一定集中精力，认真学习，做到学有所获，学有所成。

　　项目指导专家李某某校长向参训教师分享了自身专业成长经历，鼓励参训教师们积极主动，勤奋努力，勇于参与，敢于竞争。同时也预祝本次集中面授圆满举行。

　　开班仪式结束后，无为市教师进修学校张某某校长以《漫谈骨干教师职业发展的五项修练》为主题做开班报告。张校长首先从骨干教师的标准展开讨论，引出什么是骨干教师发展的五项修炼，针对五项修炼的具体内容进行讲解。张校长旁征博引，引用大量优秀案例与名人事迹将抽象的内容具体化，让参训教师对个人专业发展有了更加深入的理解和更清晰的方向。

　　中青年骨干教师提升培训项目整体设计为三年，采取综合式、立体式、递进式培训培养。第一年度共计52天，包括集中培训10天和跟岗研修42天。本次为期5天的集中培训将采取专题讲座、课例展示、直播指导等多种方式，帮助学科骨干教师更新教育教学理念与专业知识，针对性提升骨干教师教学水平。

骨干教师培训简报 篇7

　　20xx年12月15日，我们河南省20xx年道德与法治骨干教师培训班的学员，上下午分别参观了河南师范大学附属中学和新乡新区小学，收获良多。

　　一天参观的辛苦，没能阻挡我们学员学习的热情，我们满怀期待，在晚上迎来了河南省中原名师魏巍老师。魏老师围绕《优秀思政课教师的修炼》这一话题，娓娓道来，我们感受到了她浓浓的教育情怀、坚定地教育信念、扎实的教学功底、睿智的教学智慧、刻苦的职业坚守。我们如沐春风，如痴如醉。我们思绪万千，感慨良多。这是一场唤醒的讲座，让我们认清了方向，更坚定了前行的'脚步。与优秀同行，我们一定能走的更远。

　　喧闹的世界，人们总是走着走着忘记了初心。学习，让自己有了静下来思考的时间和机会，并且是在一些名家大咖的引导下，与自己对话，回望初心。大咖的引领很重要，但学习和实践密不可分，用学习指导实践，以实践反哺学习，希望自己用坚守的姿态走好职业发展的每一步，做一名喜阅读，会反思，能创新的老师。

　　当今社会的崇尚个性，金钱至上使我们越来越迷失了自我。今天听了魏巍老师的课，使我要去做一个听者，去聆听专家之言，去聆听书本之悟，去聆听内心之感。

　　今天晚上聆听魏巍老师的课，最深的感受是，教育的路上不能停下脚步，要一直前行，前行的路上定会有风雨，也定能欣赏到雨后彩虹。

　　听魏巍老师讲座有感:没有华丽的课件，看似朴实，其实极具内涵！没有高谈阔论，却让人如沐春风！最后用一句诗来结束我的感受吧:随风潜入夜，润物细无声！

骨干教师培训简报 篇8

　　3月29至31日，金湖中学在八年级组开展了本学期骨干教师展示课活动，李刚老师和蔡雨老师分别展示了两节精彩纷呈的课。校支部书记陶友宏、副校长王兵、教导处主任单超等领导和同学科组的老师们参加了此次活动。

　　29日，李刚老师展示了数学第18章整章的知识结构，以及当堂课要学习的内容，让学生们一开始有一个知识的全景图认知。通过情景导入，先后介绍了20__年国际数学家大会的会徽以及蜗牛在方格中斜着走的总路程的如何计算，给课堂设置了悬念，提高了学生们的兴趣。

　　李老师引导学生学习命题的证明方法，通过等积法，介绍了赵爽弦图的方法、总统证法、以及另外两种证法，从而得出严谨的勾股定理，并介绍了勾股定理另外五种形式。课堂上，学生们踊跃发言，积极参与。

　　31日，蔡雨老师授课内容为《石壕吏》，蔡老师采用诗歌导入的方式，展开了一堂有深度、有高度、有诗意的语文课。“篇的理解重在朗读体味，段的分析重在阐释作用，句的品味重在赏析效果。”深入浅出，条理清晰。

　　蔡老师教态大方，自信洋溢。指导学生朗读环节层层铺垫，入情入境。课堂提问环节，循循善诱，堪称大家风范，获得语文教研组一致好评。

　　课后，校领导对于本次示范课教学活动给予了高度的评价，认为两位骨干教师的授课，各具风采，又突出了各自学科的教学特点。各位老师也畅所欲言，评议活动热烈积极。

　　本次骨干教师的示范课在李刚老师、蔡雨老师的完美呈现和其他老师的积极参与中，圆满结束，取得了预期的效果，在校内起到了引领示范作用，为青年教师做出了榜样，更为每一位老师提供了互相交流、学习、研讨的机会。

骨干教师培训简报 篇9

　　烟花四月研修路，京口钟山一水间。心理探究明大体，归来犹望镇三山。

　　镇江市心理卫生中心张长春老师就心理疾病的早期识别和预防及干预做了讲座。张老师先带领大家从多个角度来正确理解心理疾病，又就诱发心理疾病的因素、常见心理疾病及如何预防等方面给出建议。随后还就精神疾病及精神疾病分类干预两大方面做了讲解，给大家分享了很多有效建议。

　　张老师结合实际案例讲解，令大家感触颇深，更加意识到对心理疾病早期干预的重要性，也启发我们需要有组织、有计划地定期开展心理工作，及时了解学生心理健康发展的状况，做好早期识别和预防工作，有的放矢地进行教育。

　　孙永明老师讲授的是师生心理健康及其标准。孙老师通过实验视频等数据再次佐证，人的一生健康最重要，而心理健康是其中的重要组成部分。

　　同时，孙老师也提出，建立良好的人际关系是心理健康的重要标准，引导老师们不仅关注学生心理问题，更要关注学生实际生活，从学生出发，真正了解学生心理需求。

　　良好的心理素质是形成道德素质、文化素质、身体素质的前提，我们在进行心理素质教育时要从全面性，主动性和全体性出发，关爱每一个学生。

　　陈静老师就镇江市中小学心理健康教育实践与延伸做了交流。陈静老师从一支队伍、一个认证、两个中心、两大评比、三大抓手、三大成长及四个思考这些方面做了详细介绍，图文并茂，大家无不感叹镇江市中小学心理工作之细致用心，的的确确、切切实实将心理工作落到实处，做到实处。最后，陈静老师还带领大家做了数字传递游戏，在轻松愉快中结束了此次交流。

骨干教师培训简报 篇10

　　研修是一种唤醒，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，研修承载着成长的希望，一百个老师拥有一百个梦想，而这一百个梦想最终将汇成一个心愿：那就是快乐研修，资源共享；携手同心，幸福成长！5月24日上午，在学习委员李波老师的主持下，云南省第六期园长任职资格玉溪培训班全体学员开启了第二天研修之旅，聆听专家带来的视觉、听觉盛宴。

　　首先，是云南省机关事务管理局圆通幼儿园园长、云岭教学名师、名师工作室主持人兰元青老师的讲座培训。兰园长理论联系实际，结合政策、法律、法规，以我是谁？我从哪里来？我现在在哪里？我为何要来这里？我到此干什么？我准备到哪里去？有方向有目标有规划吗？路径措施有吗？是什么？你学习过《3—6岁儿童学习与发展指南》吗？交流交流怎么学的？学得怎样？为什么要学等问答形式为切入点引入培训话题，为大家解读《3—6岁儿童学习与发展指南》。

　　接着，兰园长从《指南》产生的背景，对健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容做了深入浅出的阐述，并提出了具体要求：一是把握机遇，以贯彻落实《指南》为契机，推进学前教育高质量发展；二是突出重点，抓住关键环节，将贯彻《指南》的各项工作落到实处；三是加强组织领导，完善管理体系，全面提高幼儿园科学保教质量。兰园长强调，贯彻《指南》时必须始终坚持以“幼儿为本”的思想理念，基于儿童立场，坚持以游戏为基本活动，坚持儿童的视觉真抓实干，让幼儿做符合自己需要和天性的事，努力做力所能及且具有挑战性的事，做能感受到趣味且具有创造性的事，做事的核心是要让幼儿获得有益的经验。

　　兰园长《3—6岁儿童发展与指南》的解读既有理论学习，又有案例分析，让大家深切明白，对于《指南》的学习和消化不是一朝一夕，而是一个实践与理论、探究与反思相结合的过程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明灯，为我们今后的工作开辟了思路，明确了发展方向。

　　缪力同心 笃行致远

　　下午，在生活委员杨黎黎老师的开场介绍后，玉溪市第一幼儿园教育集团总园长邓成丽老师给学员们带来《幼儿园管理案例分析》，开启了名园长的成长管理故事。

　　邓园长讲述了自己在管理过程中摸索出的“严、细、精、全”管理方略，分享以幼儿、教师、家长、幼儿园为本的管理理念，畅谈着如何构建多姿多彩和谐的幼儿园管理模式。

　　在邓园长的分享下，学员们深切体会到，要想成为合格的领导者，应具备学习力、决策力、组织力、教导力、执行力和感召力，要注意管理的艺术，要敢管、善管、会管，要深入一线、以身作则、正心立人，用行动、榜样引领人，带领大家向着目标前行，要共启愿景、做有情怀、有大爱的领导，要敢于挑战现状，分析现状，从现状出发进行改革，通过建立和谐关系来促进协作，使众人行。

　　路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！专家的讲座就像一份精神粮食，不断地滋养着参训教师的思想，我们所有参训教师将会紧跟名师的步伐，不改初心，采百花之蜜，纳百家之长，幸福地工作，诗意地生活！

骨干教师培训简报 篇11

　　沐浴着冬日的暖阳，20xx年12月17日--19日湖南省小学语文古诗文教学研讨活动在长沙一师二附小如期召开。本次活动由湖南省小语的领头羊——吴亚西女士主持。经过全省13地市州的层层选拔，聂洲完小教师周丽玲的诗歌教学经验获得好评，并在比赛现场一举夺魁。

　　表彰总结会上，吴亚西女士充分肯定了聂洲完小数年如一日引领师生徜徉在诗歌的国度，自发的学诗、写诗、作诗，精神着实可贵！并指出：语文教师能立足学科本位，利用好传统文化这个载体，潜心育人，立德树人，映射的是新时代教师的责任与担当。

　　此次研讨观摩活动，从专家讲座到现场赛课，从经验分享到即席评课，无不异彩纷呈。全面阐释了传统文化在引领学生成长的启智育人作用。并就古诗文教学应该教什么做了明晰的指导，对究竟怎么教指明了方向，可谓收获多多。这场古诗文教学的盛宴，不仅开阔了聂小人的教学视野，更激励大家珍惜荣誉，砥砺前行。

　　另外由学校教师撰写的《诗心育人，匠心筑梦》、《没有“围场”的小学古诗课堂教学》、《浅谈小学语文古诗词教学的几点策略》、《返璞归真，入诗怡情》4篇论文均荣获湖南省一等奖，再次彰显了聂小人的科研实力。

　　有梦不觉天涯远，聂小人乘诗歌之翼，且学且思，期盼“更行更远”的教研天地！

骨干教师培训简报 篇12

　　20__年4月28，武侯区骨干教师培训项目数学班第三阶段第四天的培训准时开启，老师们相聚云端，继续汲取营养。

　　上午，四川大学附属中学高级教师、成都市高中数学中心组成员、付小华老师为我们作了《基于网络画板的教学课堂教学》的专题讲座。

　　课前，付老师就好课的标准是什么进行了阐述。他指出一堂好课的标准是有意义、有效率、有生成、常态化、待完善。有意义即扎实的课，有效率即充实的课，有生成即丰实的课，常态化即平实的课，待完善即真实的课。随后，付老师分析了现代课堂教学本质的特征，即实践性、交往性、价值型。他指出我们要给学生提供机会，要让学生主动参与、主动发展；同时，他还倡导我们老师要形成自己的教学个性特点和风格。

　　付老师认为，好课有“三线”，即明线、暗线、技术线。讲座中，他着重向我们介绍了技术线中的网络画板。网络画板是为适应互联网环境下教育信息化发展新趋势，运用国内领先的动态几何技术、智能推理技术、符号运算和网络交互技术开发的第一款国内领先的移动互联网环境下的动态数学学科教学工具。在网络画板中，数学可以被立体化、动态化，更利于激发学生活动，让数学更易、更有趣。

　　最后，付老师从网络画板的基础应用、课程资源查找、课件制作等方面为我们做了详细讲解。付老师通过分享自己的教学案例，让我们对网络画板有了全面、深刻的了解，他告诫我们要善于利用网络画板中的学习资源、教学资源，丰富自己的教学。我们感叹于网络画板的时尚、美观、大气，也为有这样优质的教学资源而骄傲。

　　下午，西藏中学德育主任，高新区学科带头人，成都市德育中心组成员敬晓萍老师为我们作了《学生阶段人格发展特征与德育工作》的专题讲座。

　　首先，敬老师从小学生人格发展的基本特征及德育对策方面进行了讲解。她提出，小学生的学习动机有回报动机、求知动机、交往趋利动机、利他动机、学业成就动机、生存动机、实用动机，且呈现“以外部动机为主、有一个发展过程”的特点。敬老师还从小学生兴趣的共同特征、学习态度的表现、学习态度的形成与发展等方面进行了分析，并给出了教育建议。

　　在讲座中，敬老师还为我们分享了《一位母亲与家长会》的故事。敬老师指出，故事中的母亲因为了解这个年龄段的孩子的心里特征—孩子在意老师的评价，巧妙转换措辞，利用“老师说”，成功激发了孩子的学习动因。

　　在中学生人格发展的基本特征及德育对策的讲座中，敬老师从中学生的十种心理矛盾、当代中学生的不足、学习问题及辅导等方面进行了讲解。敬老师指出，当前形式下，家长、社会对中学生的关注主要集中在学业上，作为教师，我们要懂得适当鼓励与示弱，懂得抓今放昔、抓假放真、抑扬结合。

　　今天的培训依旧收获满满，付老师为我们提供了非常前沿的、有趣的、震撼的教学工具，敬老师为我们揭示了不同阶段的学生人格发展特征，我们相信，在具备以上信息和技能的条件下，我们的课堂教学将更加有成效。最后，借敬老师的一句名言结尾：愿我们每位老师幸福的栖息在自己的岗位上。

骨干教师培训简报 篇13

　　在省教育厅的统一部署和指导要求下，“国培计划（20__）”——湖北省农村幼儿教师影子教师培训开班典礼10月15日在幼儿园五楼会议室隆重举行。来自湖北省罗田县幼儿园以及黄梅县幼儿园的7名影子教师与我园7名优秀教师结为对子，即将开始为期一个月的影子学习。

　　在开班仪式上，朱丽丹园长首先代表园领导，向出席开班仪式的教育局领导和参加培训的各位学员表示欢迎，并详细介绍幼儿园办园规模、办园理念、办园目标等幼儿园基本情况；同时，朱园长也表示将积极地承担起教育责任和社会责任，毫无保留地将本园的教育经验、实践感悟拿出来与同行分享，共同学习、共同进步，高质量地完成这次的培训任务。最后，向学员们表达了美好的祝愿。

　　负责本次影子教师培训工作的张凌副园长宣读影子教师培训方案及学员结对情况。她对此次培训的任务、学员管理、结对学习、教学研讨等工作进行了具体的说明。她希望学员们按照学习要求自觉主动的参与、研讨、实践，提高自己的专业化水平和教育教学能力。也祝愿学员们在一个月的研训交流中学有所获、思有所悟、践有所成。

　　优秀指导教师张洁面对影子教师做出承诺，一定要严于律己，做好表率，认真指导，帮助影子教师全面进步。来自黄梅县幼儿园的王喆作为培训学员代表发言，表示会在这个一个月内，遵守本园各项规章制度，认真积极跟班学习，发现问题及时反馈指导老师，反省自己的思想、观念和行为，熟悉游戏指导的策略，努力提高教育教学的技能。一定会把这次培训当做一次学习思考的机会，交流沟通的平台，开阔眼界的场所，提升自己的舞台，切实完成学习培训任务。

　　开班仪式上，教育局基教科杨剑波科长和湖北师范学院教科院王文院长还针对影子教师培训提出了很多要求。他们要求通过“国培计划（20__）”——湖北省农村幼儿教师置换培训项目的实施，着力提高农村幼儿教师教育教学能力和专业化水平，为农村幼儿园培育出一批领雁人才，开阔教育视野、更新教育理念，使接受培训的农村幼儿教师在实施素质教育，推进我市学前教育改革等方面发挥示范、引领作用。他们同时指出，本次影子教师培训活动既是对影子教师各方面素养的提升，同时也是对我园综合管理的一次提升，我园应借此培训作为契机，将教育教学常规工作、常态教研工作以及各项管理等工作做实做到位，使幼儿园得到进一步提升。

　　最后，还进行了赠书仪式，指导老师还将心仪的书籍赠送给培训学员，大家合影留念。开班仪式在热情浓烈的氛围中圆满结束。预祝“影子教师”学有所成，为学前教育的生机蓬勃做出更大的贡献！

骨干教师培训简报 篇14

　　20xx年11月22日上午，我校承担的国培计划（20xx）—中小学学科骨干教师提升培训项目(初中数学)开班典礼在学校学术交流中心二楼报告大厅举行，继续教育学院有关人员和全体参训学员参加了开班典礼。开班典礼由继续教育学院副院长黎雯主持。

　　继续教育学院党总支书记周志辉受张鹏副校长委托，向参训学员致欢迎辞，并简要介绍学校基本情况。

　　继续教育学院院长蒋自立从培训需求分析、培训对策、项目理解、培训目标、项目概况、培训方式、课程设计、考核评价等方面详细介绍了培养方案，并对参训学员提出了三点要求：一是严格遵守疫情防控相关规定，切实做好疫情防控工作；二是严格遵守培训纪律和相关要求；三是相互尊重，互相学习、借鉴，力争十天的.培训学有所获。

　　国培计划（20xx）—中小学学科骨干教师提升培训项目（初中数学）采用两年递进式培训，计划于20xx年至20xx年实施，根据贵州省教育发展情况及农村骨干教师专业发展规律和需求，每年通过10天集中培训+120学时网络课程，提升初中数学骨干教师的教学教研、教学指导、教学创新、教育改革等能力。

　　20xx年培训主题是：夯实专业底蕴，锤炼教学技能，发挥示范辐射作用。具体目标是：立德修己，以德育人；夯实底蕴，更新理念；诊断测评，精准培训；锤炼技能，教学创新；专业成长，示范辐射。

　　20xx年培训主题是：提升综合素养，开展教学研究，引领教育教学改革。具体目标是：坚定信念，落实“准则”；学科育人，家校共育；明确方向，推进改革；深入研究，以研促教；提炼成果，引领改革。

　　该项目综合运用线下集中培训、线上自主学习、跟岗实践、教学技能大赛、导师带教等形式开展培训，提高学员的参与度和积极性，促进学员进行深入的思考和实践，帮助学员实现从理论到实践的转化。

　　参加本次培训的学员共有200人，主要来自贵阳、遵义、安顺、六盘水、铜仁、毕节、黔东南、黔西南、黔南9个市（州）乡镇教师。目前培训工作正在有序开展。

骨干教师培训简报 篇15

　　11月13日上午，广西师范学教师教育学院院长李福灼教授给我们幼儿园骨干教师培训班带来第一场讲座。此次讲座，李福灼院长主要与学员们分享了关于儿童文学和儿童发展领域的内容。儿童文学对儿童的发展具有认识作用、教育作用、美感作用和娱乐作用等。李福灼教授提出，儿童在对儿童文学阅读、欣赏、接受的过程中，在心理上能得到愉快的满足，在精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响。最后，李教授希望各个幼儿园的老师，尤其是在坐的各位幼儿园的骨干教师，应当起到带头作用，在实际组织教育活动的时候，能多开展有益于儿童发展的儿童文学活动。

　　11月13日下午，广西师范学院教育科学学院学前系主任孙锦瑞老师为学员们解读《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。孙老师以《指南》为出发点，要求各位老师在实际的教育教学工作中，要充分尊重儿童的身心发展规律和学习特点，珍视儿童学习、生活的独特价值，充分保护儿童的好奇心和学习兴趣，并为他们创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足儿童的需要。

骨干教师培训简报 篇16

　　一、理论学习提升了认识

　　张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育，让我第一次真正认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是与生俱来的，教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来，聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识，这也是我第一次接触到“教育也有功利性”这样的观点，并且深以为然，因为教育有很大一部分任务是为经济发展服务，必然也就有了一些功利性。

　　当然，认识有可能偏颇，但我以为难得的是，有这样的机会听到这样高水平的讲座，在我面前突然出现了一片新的视野，仿佛站在巨人的肩膀上。

　　二、教学观摩激起了思考

　　7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗憾给我们带来了更多的思考。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课，金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的改变，让我开始思考在新课程改革的课堂教学中，教材应该扮演的角色……这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学，最后归结到一个问题上：教师在新课程改革中应该如何面对新的教材，新的理念？我想，正如易凌峰教授和尤一老师谈到的：继承和创新，但必须有自己的思考和理解，不论是对教材还是理念，都应该在在理解的基础上合理的继承和创新。

　　不论我的思考是不是正确亦或是有没有价值，我以为对我而言都是难得而可贵的，因为我相信当我开始思考自己和别人的教学之时，就是我开始进步之时。

　　三、专家评课带来了启发

　　从尤一老师，到高幼年老师，再到耿老师，在我的思考之上带来了启发，一些点睛之语至今萦绕耳畔：

　　算法多样化不是简单的方法的罗列，而是从各种不同的角度和层面理解算理。（尤一语）

　　课堂教学中，教师的“导”是必须的，看似没有“导”是“导”到极致的高境界表现。（高幼年语）

　　教师对教材宏观上的理解是看这一内容在整个教材体系中的位置和作用，微观上是看这一内容在本册教材中的位置和作用。（耿老师语）

　　很多时候，老师们的一个观点突然与我的一个思考契合，像一个齿轮忽然找到了一个和自己契合的齿轮，思想立刻畅通了，通达了，这种茅塞顿开、醍醐灌顶的愉悦是我在聆听老师们的讲座时最快乐的体验！同时，这些话语给我带来的启发也将是终生受用的。

　　四、班级博客引发了反思

　　写“博客”，是我一直想却未能实现的，因为不会却又懒惰。但这一次学习中要求学员在班级博客中写博文！我开始“迫于无奈”的学习使用“博客”，一学后发现并不如我想象中难，进而开始喜欢这样一个平台了。写了两篇博文，促使我对学习和自己的思考进一步进行反思，一些杂乱的、零散的想法和认识在这样的梳理中逐渐清晰和深入，使得自己在写的同时有了再认识。因此，由衷的喜欢这样的方式。

　　集体学习结束了，但自学的任务还未完成。作为一个被动的蓝色性格的人，我喜欢规则并且严格的遵守规则，我谨慎而且细心，因此我喜欢这样的学习，一种被动的快乐。

骨干教师培训简报 篇17

　　20xx年11月21日，“国培计划（20xx）”—骨干教师提升培训（面向20xx年项目县市）小学体育班培训活动在新疆师范大学昆仑校区拉开帷幕！

　　经过第一天的报到和安顿，学员们正式开始了为期10天的集中授课培训阶段。11月22日上午，全班学员在新疆师范大学昆仑校区国教楼0315教室进行了开班仪式，在开班仪式上我们的学科班主任刘洋老师、教务班主任刘晶老师参加了开班仪式，分别从我们的培训环境（师大概况）、生活、培训课程等方面对我们进行了讲解和安排。

　　本次研修方式采用集中面授+小班化同步在线培训+异步在线培训的混合式培训方式，培训以“参与式”、“互动式”为主，包括专家讲座、案例分析、工作坊等，参训教师通过“自主、合作、探究、反思、交流”的活动完成培训任务。这次培训对骨干教师具有较强的实效性，以期提升教师们的学科教学创新能力，打造市县学科教学骨干团队，使之更好地在教学中发挥示范引领作用。

骨干教师培训简报 篇18

　　20__年12月15日，我们河南省20__年道德与法治骨干教师培训班的学员，上下午分别参观了河南师范大学附属中学和新乡新区小学，收获良多。

　　有着六十六年历史的河师大附中，用他沉稳、朴素的校园，充满活力的大课间，智慧与温情的课堂让我们领略了名校的底蕴。

　　而新区小学则以她热情好客的姿态，处处创新的文化，多姿多彩的课程，成效显著的德育活动，让我们见识了全国文明校园的风采。

　　一天参观的辛苦，没能阻挡我们学员学习的热情，我们满怀期待，在晚上迎来了河南省中原名师魏巍老师。魏老师围绕《优秀思政课教师的修炼》这一话题，娓娓道来，我们感受到了她浓浓的教育情怀、坚定地教育信念、扎实的教学功底、睿智的教学智慧、刻苦的职业坚守。我们如沐春风，如痴如醉。我们思绪万千，感慨良多。这是一场唤醒的讲座，让我们认清了方向，更坚定了前行的脚步。与优秀同行，我们一定能走的更远。

　　喧闹的世界，人们总是走着走着忘记了初心。学习，让自己有了静下来思考的时间和机会，并且是在一些名家大咖的引导下，与自己对话，回望初心。大咖的引领很重要，但学习和实践密不可分，用学习指导实践，以实践反哺学习，希望自己用坚守的姿态走好职业发展的每一步，做一名喜阅读，会反思，能创新的老师。

　　当今社会的崇尚个性，金钱至上使我们越来越迷失了自我。今天听了魏巍老师的课，使我要去做一个听者，去聆听专家之言，去聆听书本之悟，去聆听内心之感。

　　今天晚上聆听魏巍老师的课，最深的感受是，教育的路上不能停下脚步，要一直前行，前行的路上定会有风雨，也定能欣赏到雨后彩虹。

　　听魏巍老师讲座有感:没有华丽的课件，看似朴实，其实极具内涵！没有高谈阔论，却让人如沐春风！最后用一句诗来结束我的感受吧:随风潜入夜，润物细无声！

骨干教师培训简报 篇19

　　“工欲善其事，必先利其器”。教师是幼儿获取知识的源泉，是传承文明的导师，更是以身作则的楷模；教师的一言一行、一颦一笑，都蕴含着教育的力量。为了更好的提高我园教师的教学水平和实践能力，近日，我园特邀康轩专业讲师——吴老师来我园对教师进行专业的绘画活动培训。培训的内容主要有绘画技能技法、美术活动流程和美术作品布置三大方面的内容。

　　在培训过程中，吴老师深入浅出的讲解，耐心的指导，使教师们对绘画活动有了更新、更高的认识。教师们认真听课，做好笔记，踊跃发言，和讲师精彩互动，与讲师共同研讨，获益良多。

　　此次课程的培训学习，使我园教师的业务水平得到进一步的提高，教师们都说这样的培训实在难得，收获良多，为提高我园办学水平整体质量打下了坚实的基础。

骨干教师培训简报 篇20

　　在20xx年11月2日，今天是德阳市中小学体育骨干教师能力提升培训暨教师技能大赛的第二天。昨日，老师们经过长达14小时的学习与比赛，今天早上九点老师们又重新投入新一天的学习与比赛。现在我们先一起来回顾一下昨日老师们“笔头功夫”的精彩表现。今天特别邀请到四川师范大学体育学院张晓林教授为我们授课。接下来，裴培方青老师和解玉辉老师，分别向我们讲述了足球和排球的测评要求及训练方法。经过中午短暂的休息，各位老师们又投入到足球和排球的比赛中。

　　经过一天的学习与比赛，晚上老师们也不忘练习团体项目。今日的培训教师收益颇多，进一步提升了体育教师的专业化水平，希望通过专业的培训让德阳的体育教学提升新的台阶一路成长一路歌，体育不仅有野蛮体魄的觉悟和行动，更有文明精神的诗意和远方，致敬可爱的德阳体育人。怀揣着激动的心，我们迎来了学习的第二天，首先是由四川师范大学张晓林教授为我们讲解了课程改革指导纲要下的体育教学反思，主要学习了全面把握“教会、勤练、常赛”一体化，注重以学生为主体，教师为主导的作用，促进每一位学生的发展。

　　然后由裴方青老师为我们讲解了足球技能教学与训练，以及在以后的教学中应做到如何学，如何教做出讲解！下午2点40分，由解玉辉老师为我们讲解排球项目的比赛，做出器材设置比赛方法和要求。接下来，我们拉开比赛的帷幕，首先来到排球比赛场地，全体裁判长已为我们做好比赛准备，同时我们各代表队积极备战，全力以赴，以体育之名义，以排球之名义，把青春的力量释放在球场，把胜利的笑容绽放在球场，把文明的礼仪定格在球场！

　　最后，我们进行了足球比赛，在各位领导的关怀和支持下，各裁判长的口令指挥下，我们不断拼搏，艰苦奋进，一步步走向了胜利！

骨干教师培训简报 篇21

　　为期四天的专业课学习结束了，这次培训师资股一改以往的培训形式，由燕小燕名师工作室牵头，组织工作室成员对教师进行培训。有力地推动了不同层次教师的专业得到发展。

　　本次培训形式多样，内容充实，针对性较强，解决了教师教学中的难点、疑点问题，欣赏了名师的课堂风采，使我感触颇多。

　　在这里我要谈谈微型课与微课。上学期，教研室要求制作微课，我感到茫然，自认为微课就是时间短一些，内容少一些，直到今天，我听了燕小燕老师的讲座，才明白了，原来我制作的根本不是微课而是微型课。看起来从名称上是一字之差，内容却千差万别。

　　“微课是指老师使用多媒体在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于时代知识的传播、也适合学习者个性化的需要。而微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。现场抽取课题，在规定时间内（1小时）现场备课，现场授课。微型课属于“经济实用”型课，它对教学场地等要求不多，能够在有限的简短时间内，对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。”

　　尽管现在在微课的制作上还是我的一个疑难问题，但二者之间的概念，我想所有学员已了如指掌，明确了微型课如何去上。这一培训内容如雪中送炭解决了教师教学中的困惑。我将在名师引导之途上自主探究，大胆实践，活学活用，弥补我教学中的不足。

骨干教师培训简报 篇22

　　常州市乡村幼儿园骨干教师培育站主持人、常州市奔牛幼教集团、鸣幼教育集团冯雅静总园长为学员们展示了一节大班社会活动《我做哥哥了》。该绘本的社会性价值契合当前社会背景下儿童心理健康发展的需要，结合二胎政策的开放，许多独生子女产生了焦虑恐惧，甚至产生抵触、叛逆的负面情绪。本活动的开展，恰到好处的弥补了这方面教育的缺失，起到了很好的引导作用。活动中，冯园长巧妙结合PPT课件，采用灵活有效的教学方法，使幼儿在愉快的游戏活动中达成活动目标。冯园长的教学活动，让每一位观摩教师对课程游戏化背景下的集体教学活动有更清晰的认识，更深刻的思考，对于转变教师教育教学理念、提升教师的教育教学水平都有积极的意义。

　　1.

　　●高兴花老师执教的中班科学活动《吹泡泡》激发了幼对探索活动的兴趣。

　　●钱聚倩老师执教的大班音乐活动《说唱常州小吃》，节奏鲜明，朗朗上口，满足了幼儿的说唱需要。

　　●傅月皎老师带来的小班语言活动《草莓蛋糕》，符合小班幼儿的年龄特点和兴趣经验。

　　2.感悟专家 经典语录

　　常州市乡村幼儿园骨干教师培育站主持人、常州市奔牛幼教集团、鸣幼教育集团冯雅静总园长为学员们做了题为《课程游戏化之教师介入幼儿游戏》的讲座，讲座围绕“教师介入幼儿游戏的较佳时机、方式选择和策略选择”这几个重点进行阐述。冯园长讲座的经典语录为：诗性教育——精神的资源；精神的滋养；精神成长，精神享受，通过讲座帮助与会教师更好的理清思路，落实行动。

　　鸣珂巷幼儿园左孋萍副园长为学员做了美术专题讲“儿童视觉艺术活动支持策略”。首先抛出一个问题“什么是视觉艺术？”，接着围绕儿童艺术创作支持---教育理念、适宜的工具材料、宽松的学习环境以及教师的指导策略而展开。左园长该讲座的经典语录为：少可以更多，即少的材料，可以有多种玩法，如同乡村骨干教师的培训一样，虽然每园仅有一位老师参与，但该老师回去开展二次培训，就能让整个幼儿园的老师受益，这样连锁的效应，恰到好处的印证了“少可以更多”。

　　常州市教师发展中心杨一奋老师为大家带来“画出最大同心圆 凝聚奋进正能量”的讲座。期间杨老师首先祝贺学员们成为培育站的成员，其次结合培育站的研修要求、考核办法等对全体培育站的老师提出殷切的希望，勉励大家要严格要求自己，认真学习，加速成长。她表示，教师发展中心将积极搭平台，创造机会，让每一位培育站的老师获得发展，体验成功。杨老师讲座的经典语录为：辉煌昨天；聚力今天；璀璨明天；曾经的辉煌仅代表昨天，今天的努力将铸就明天的璀璨；！听了杨老师此番勉励的话语，培育站的全体成员信心百倍，将以更矫健的步伐行走在乡村骨干教师培训之路上。

　　3.聚焦团队 集体智慧

　　团队碰撞点燃智慧的火花，在同课异构集体备课环节，以“规则”为题，一个小时的时间，六个小组分别呈现并交流了本组原创性的集体教学活动方案。在大组主题研究经验交流环节，围绕主题课程、一日生活、区域游戏，同样是一个小时，每组呈现了一个微课题初步方案。张丽霞导师分别对每组的成果予以肯定，同时也指出了不足，及未来努力的方向。本次小组式的智慧碰撞的模式，使老师们在共同交流，共同探讨中成长，增强了教师有效驾驭教材的能力和课题设计能力，促进了教师的专业成长。

　　11月，学员们在观摩中学习，在学习中交流，在交流中反思，在反思中实践，在实践中成长。无论是你、是我、还是她，都在摸索、在学习、在尝试、在一步一个脚印的前行！

骨干教师培训简报 篇23

　　20xx年6月11日晚7：30晋源区晋祠镇东庄小学全体数学教师参加了人教云教研数学教研培训活动。湖北省教育科学研究院小学数学教研员，湖北省首届正高级教师，特级教师刘莉与大家“相约云端”，为老师们带来的“指向学生数学能力发展的教学研究”知识大餐。

　　刘老师从教学目标如何体现核心素养、如何培养学生数学素养能力两大方面进行了详细举例讲解和分析。我校全体数学教师积极参加学习，认真做好笔记，做好个人反思。

　　小学阶段是学生学习的初级阶段，也是最重要的时期。“双减”政策下，作为教师，如何减轻学生课业负担，让学生成为学习的`主人？我们研讨、学习，分层设计作业，因材施教，创设生活数学情境，引导学生学会总结反思，加强与学生的交流和讨论，在这样的学习氛围中，提高学生主动参与学习的兴趣。

　　提高教育教学质量，实现农村小学数学课堂教学效率的提升，东庄小学每位老师心中有爱，着眼于学生，从自身入手，不断创新教学模式，在实施高效课堂教学过程中实现对学生数学能力的培养的目标。

骨干教师培训简报 篇24

　　河南财政金融学院位于河南省郑州市，两个主要校区分别坐落在郑东新区的象湖、龙子湖畔，在校生两万余名，占地面积100.6万平方米（1509亩），建筑面积61.51万平方米，拥有比较齐备的现代化教学设施。学校有教职工1397人。其中教授104人，副教授336人；研究生学历教师729人，其中博士103人；“双师型”教师543人。享受国务院特殊津贴专家、国家优秀教师、全国模范教师、全国优秀教育工作者6人，河南省优秀专家、河南省学术技术带头人和省级教学名师、优秀教师、职教专家等35人，河南省教育厅学术技术带头人76人。作为“国培计划（20__）”——河南省市级初中体育（足球）骨干教师能力提升培训项目的承担单位，我校组建了一支由高校专家、省级名师、一线教研员和各级校足办专家优化组合的培训者团队；形成了一支管理能力较强、甘于奉献的管理者团队；建立了一批理解培训思路、掌握培训指导技能、满足学员跟岗实践的优质培训实践基地。

　　3月5日，经过河南财政金融学院体育学院项目组大量前期筹备工作，迎来了“国培计划（20__）”—河南省农村骨干教师能力提升市级骨干教师培训项初中体育（足球）教师培训班的第一批学员。

　　3月6日上午，由我校承办的“国培计划（20__）”“国培计划（20__）”—中西部项目河南省农村骨干教师能力提升市级骨干教师培训项目初中体育（足球）教师培训班顺利开班，副校长王孝俊、体育学院书记董晓青、体育学院院长赵广涛出席开班典礼并讲话。

　　王孝俊向参训学员简要介绍了学校的办学历史、发展理念、办学特色以及近年来在教育教学改革、服务地方经济社会发展等方面取得的成就，详细解读了“国培计划”的实施背景、重大意义和“十四五”期间国培实施战略的调整和变化。他强调，学校将继续秉持“以人为本、质量为先”的培训理念，紧跟时代步伐，严格按照国家和我省“国培计划”项目实施要求，扎实做好项目实施的各个环节，尽最大努力为“国培计划”学员们提供更优质的培训服务。同时，他勉励广大参训教师，勇担为党育人、为国育才光荣使命，抢抓学习机遇，努力提升自身专业水平，在平凡的岗位上继续创造不平凡的业绩。

　　体育学院书记董晓青就培训期间的疫情防控、安全等提出了要求。初中体育（足球）教师培训项目首席专家、项目负责人，体育学院项目组教师以及来自全省各地50名参训学员共同参加了开班典礼。

　　河南财政金融学院体育学院已连续多年承办“国培计划”教师培训项目，在教育部和省教育厅组织的第三方满意度评估中均取得优异的成绩。今年，在学校和院领导的高度重视和大力支持下，体育学院同教师教育培训部共同努力，承办了本次培训。体育学院项目部将本着“以人为本”“质量优先”的原则，以高质量的课程供给和细致周到的服务，圆满完成本次培训任务。

骨干教师培训简报 篇25

　　为了适应我校的教学改革，提高我校教师的综合素质，提高学生的就业创业能力，我校和国家职业核心能力广东推广中心联合举办了“全国第96期职业核心能力师资与考评员认证”培训。培训于5月24至25日在新教学楼207阶梯教室举行，校领导、各系主任、中层干部、骨干教师和教学管理人员共130余人参加培训。现将培训班基本情况通报如下：

　　一、授牌仪式情况

　　5月24日上午，培训开班典礼在207阶梯教室举行，副校长谭尔历主持开班仪式。校长侯德富教授致词，向教师们提出殷切希望，希望教师们与时俱进，不断创新和改进教学方法，为把私立华联学院学生培养成社会有用之才而奋斗。接着，国家职业核心能力专家委员会副主任、人社部国家职业技能鉴定中心职业标准总监、研究员李怀康发表热情洋溢的讲话。

　　李怀康代表国家人社部国家职业技能鉴定中心向私立华联学院授牌，侯德富校长愉快接牌。私立华联学院荣幸地被授予20xx年4月至20xx年6月的国家职业核心能力项目试点单位，人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、中国就业培训技术指导中心和国家职业核心能力培训认证推广中心的基地之一。

　　授牌仪式结束，培训专家、全体在场领导及教工合影留念。

　　二、邀请的专家培训授课过程情况

　　本次培训围绕“什么是职业核心能力?”“为什么要培养职业核心能力?”“怎样训练职业核心能力?”这三个问题展开。现场理论与实践相结合，40名教师在讲台前分成5组来配合培训，开展实操。两天来，参加培训的教师普遍表示收获很大。

　　国家职业核心能力专家委员会副主任童山东主讲了职业核心能力培养培训、职业核心能力全国统一测评的技术与管理和课程设计等内容;国家职业核心专家委员会专家吕革新主讲与人合作、与人交流和解决问题三个模块的实践训练方法;国家职业核心能力专家委员会副主任、人社部国家职业技能鉴定中心职业标准总监、研究员李怀康主讲职业核心能力是怎样炼成的.和国家职业技能鉴定规范;江苏常州轻工职业技术学院职业核心能力教研室主任王士恒主讲职业方法能力的学习、信息处理和数字应用三个模块及训练方法。分组教师们积极配合，每一讲结束时培训师对讲解训练的精华能力点进行总结。

　　整个培训过程中全体老师聚精会神，认真听讲，积极配合互动。

　　三、参训人员考勤与考试情况

　　5月24日共有132名教职工参训，5月25日共有112人参训，5月25日晚共有110人参加考试，整个培训期间学校提供三顿免费用餐。考试合格出满勤、无迟到记录的教师可取得《职业核心能力师资培训合格证书》和《职业核心能力考评员合格证书》。

骨干教师培训简报 篇26

　　为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，我校进行了骨干教师示范引领课的教学观摩活动。

　　本次活动安排了一节二年级语文课、一节三年级数学课。在本次活动中，我校骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。骨干教师课堂教学水平高。无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。

　　在语文骨干教师吴翠平老师的课堂上，语文氛围极其浓厚，本节课张驰有度，既凸显了学生学习的主体地位，又彰显了教师良好的教学功底及过人的教学机智。整节课洋溢着浓浓的语文氛围，使听课教师如沐春风，感受到了语文课堂的独特魅力，教师学生互动频繁，在学习中学生们的情感得到了升华。吴老师教学思路清晰，充分体现了吴老师追求课堂教学有效性的探索过程，同学们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，在快乐的学习氛围中得到了发展。

　　《认识面积》这节数学课，数学骨干教师石素芬老师在教学中，把自己先进的教学理念和高超的教学水平发挥得淋漓尽致，以直观教学为主，精心设计实践活动，在师生合作探讨过程中，学生边动手、边观察、边思考、边表达，逐步建立起对面积的认识，掌握了比较面积大小的方法，并进一步和周长进行了区分。不仅如此，教学中，石老师充分发挥多媒体辅助教学的`优势，营造生动活泼的学习氛围，使教师教得轻松，学生学得愉快，最大限度地提高了教学效果。

　　课堂中老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语使每位教师深受感染，同时课堂上也充分体现了学生的主体地位，起到了教师之间的传帮带作用，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。听课教师们纷纷表示收获很大，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。

骨干教师培训简报 篇27

　　12月21日，为贯彻落实教育部、教育厅《关于开展中小学新教师试用培训的意见》，让新入职教师适应教学环境，更新教育理念，加强师德修养与教师职责，熟悉《课程标准》，观摩名师风采，分享班级管理经验，耒阳市教育局师训股、人事股组织20xx年新招聘录用的405位中小学教师，在市教师进修学校进行了为期4天的集中培训活动。

　　上午8点半，小学教师1班、2班分别在进修学校一楼、二楼多媒体教室举行开班典礼活动，局师训股、人事股负责人，市教师进修学校班子成员参加开班仪式。

　　本次培训按班级分批次进行。小学教师4个班，初中教师1个班，培训时间为21日至24日，每个班培训时间为2天，培训内容为“中小学教师职业道德修养”、“课程标准”、“教材教学”、“课堂教学基本技能”、“班级管理”、“信息技术与学科教学融合策略”，培训形式为“理论讲座”、“课程观摩”、“案例分析”、“经验分享”、“交流讨论”、“实践操作”等。培训师资为耒阳教育专家、骨干教研员和一线名师。

　　在小学教师1班开班仪式上，局师训股负责人明确了新入职教师培训的目的意义，并提出了培训的要求和希望。接着，市教育局教研员进行了小学语文的专题讲座，在课堂中，他走下讲坛，让参培教师示范朗读《安娜·卡列尼娜》精彩语段，并对朗读方法进行了细心的指导，朗朗书声，迎来阵阵掌声，培训活动气氛热烈，有声有色，老师们露出了开心的笑容。

　　本次培训，市教师进修学校信息技术部引进“师训宝”管理软件辅助培训管理，师训宝是一款支持多种形式教师研修培训的培训系统,为教师研修培训提供训前调研、预热，训中班级管理、手机签到、作业、投票、问卷、讨论、课堂互动等。学校培训部借助“师训宝”严格考勤纪律，班主任进行跟班考勤，参训教师必须遵守培训纪律，不得随意缺席。缺勤半天视为培训不合格。学员务必认真参加培训，做好课堂笔记。按照培训要求积极参与研讨活动，上交职业规划。集中培训结束后，将根据学员的出勤，课堂表现，培训作业情况颁发培训合格证，计18学分。在培训期间，将选取10%的表现突出者评为优秀学员，颁发优秀学员证书，另加4学分。

骨干教师培训简报 篇28

　　在两天的时间里，教师们得到了内容丰富的培训20xx年6月12日上午，吴道文教授给威宁县初中语文骨干教师培训1班进行了以《中学语文写作教学策略》为主题的培训。下午，吴在东副教授也以《中学语文阅读教学策略》为主题给教师们进行了培训。

　　20xx年6月13日上午，王先华老师给威宁县初中语文骨干教师培训1班进行了以《中学语文教师教育科研的理论与实践》为主题的培训。下午，王又新副教授也以《中学语文教学设计理论与方法》为主题给教师们进行了培训。晚上，班上各小组成员以小组为单位分别根据要求进行了教学设计。

　　每天培训结束后，教师们都分别作了回味与反思通过今天的学习，我懂得了怎样提高学生的写作热情，激发学生的写作兴趣。在今后的作文教学中，我会改变传统的作文教学方式让学生从被动转为主动，由易到难、由粗入细、由俗入雅、由繁入简，从而让更多的学生参与到轻松愉快的写作情景中去，在作文批改方面我会变老师自批为师生互批。在阅读教学方面，我了解到了阅读教学的重要性和阅读方式的多样性。我注意到在今后的'教学中要多指导学生进行课外阅读，让学生养成读书看报的好习惯，收藏并与学生交流图书资料，扩大阅读范围、拓展视野，为此，可以创建班级图书角，还要定期指导，让学生拟定读书计划、写读书笔记、交流汇报等。

骨干教师培训简报 篇29

　　为进一步提高我县小学班主任的师德修养和履行工作职责的能力和水平，使广大小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育、加强和改进未成年人思想道德建设中发挥骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活动中心举行小学骨干班主任培训会。全县12个乡镇120名小学骨干班主任参加了培训。培训前举行了简单的开班仪式，曹安国副局长在开班仪式上讲话，阐述了培训意义，对培训工作提出了要求。

　　教育和科技局曹安国副局长和教研室杨秀怀、姜彩玉、杨通刚三位老师教师分别就《教育法规与师德修养》、《班级常规管理》、《班主任工作的方法与艺术》、《做一个快乐的班主任》、《问题学生与学生心理健康教育》、《班主任工作的理论与实践》等进行培训。为使培训更贴进教育教学，我局还特别聘请了黎平二中蒙翔副校长和城关一小刘席珍老师为培训学员讲课。在培训中，授课教师理论联系实际，用事例说明道理，对所讲内容进行了深入浅出的阐述，培训效果好，受到参训学员的好评。

　　培训结束，还安排了学员经验交流发言，发言学员的精彩案例对提高参训班主任班级管理能力有很大的启发指导作用；教研室杨秀怀主任对此次培训进行小结。通过授课教师与学员的共同努力，这次培训取得圆满成功，收到良好的培训效果。

骨干教师培训简报 篇30

　　为提升师德素养，塑造师德形象。6月24日下午，裴石镇中心幼儿园为加强教师队伍建设，弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象，对全园教职工进行了师德师风专题培训学习活动。

　　活动中，邓园长首先组织大家学习了中华人民共和国教育部教师函【20__】3号文件的精神。随后，对全园教职工进行了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《陈宝生同志在20__年教师思想政治和师德师风建设经验交流暨师德专题教育启动部署会上的讲话》等相关内容的培训学习。同时解读了《幼儿园师德师风建设责任书》，并结合幼儿园实际，制定了《师德师风目标责任书》。邓园长强调，作为教师，应该更好的规范自己的言行，如何在细微处立德树人，同时要求全体教师要将学习内容更好地践行到实际工作中，并严格要求教师提高认识，统一思想，认识到加强师德师风的重要性，在实践与反思中提升师德素养。最后，组织全体教职工签订了《师德师风承诺书》和《幼儿园师德师风建设责任书》。

　　通过开展本次师德师风培训活动，全园教师统一了思想认识，提高了师德修养。同时希望全园教师要以师德规范鞭策自己，立足本职岗位，用行动来塑造裴幼教师高尚的师德形象。

骨干教师培训简报 篇31

　　原定于12月10日的国培第二阶段，由于疫情原因，改为线上培训。

　　在项目负责人张为民老师统筹安排下，全体班委会成员提前筹备，明确分工，为接下来的培训做好准备。

　　20__年12月12日上午，我们非常荣幸的聆听了来自广东省教育研究院肖建忠教授的讲座，肖教授为我们详尽地讲授了主题为“新时代加强学校体育工作的意义、内容与路径”的课程，使我们更加明确了体育教研的指导意义、指导现象、指导方式及指导策略。

　　学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。学员们收获满满，宝贵的学习内容，助力体育教师拓宽视野，增强专业能力，提高体育素养。

　　12月12日下午的学习有两项内容，首先是观看示范课，是由来自师大附中的王大伟老师上的一节常态课。为我们展示了课堂中一些细节问题的处理以及教学方法的选择。

　　接下来是由王老师为我们带来的《基于解决课堂教学设计难点的实践应用》的讲座。探究式教学方式，要求学生认清知识背景，对问题自主探究、合作讨论，体现以学生为主体的课堂教学模式，使学生以知识的探索者身份去观察、思考，去掌握一般规律，从而达到“掌握知识，提升能力，促进发展”的目的。为此，教师在课堂教学设计中要使用合适的背景材料，编制一定梯度的问题，层层推进，合理迁移，精心设计主体活动，利于学生白主探究，自我综合，自我应用，白我提升。

　　12月13日上午，我们首先聆听了师大附中高中部的张鹏老师的讲座。张老师为我们列举了大量的案例，结合案例，针对如何创新课堂教学方式落实教会、勤练、常赛，包括理论的提升给予了宝贵的方法和建议。

　　张鹏老师在理论与方法探索中列举了“新课标下评课的几个重要指标”——改变课程的碎片化格局、提高送教下乡培训实效等等内容极其丰富的案例。本次培训使我感受颇深，受益匪浅，甚有“听君一席话胜读十年书”之感。

　　12月13日下午，绿园区体育教研员米晓红老师为我们带来了题为《基于核心袁养的体育课堂教学改进》的讲座。米老师通过一节课例的解读，结合自己的分析领悟，与我们分享，让我们深刻地理解了提高青少年体质健康的重要性和必要性。同时把如何科学地实施大课间活动，提供可行性的模式。

　　12月14日上午，来自吉林省教育学院的李献业老师为我们带来以《聚焦核心素养，运用信息技术促进教学方式变革》为主题的讲座，李老师从信息技术的广泛应用正在对教育产生深刻影响，教师应当改变自己的教学习惯，在学科核心素养的视域下，恰当地使用信息技术，帮助学生更深层次的认识和理解，鼓励学生运用信息技术体验和探究知识的发生与发展;利用信息技术帮助学生获取高水平的思维，促进师生、生生的交流与反思,动态、全面、精准监测和评价学习过程，并根据学生学习情况调控课堂教学，转变教学与学习方式，促进学生学科核心素养的发展，实现深度融合信息技术的智慧教学。

　　14日下午，我们聆听了来自东北师范大学刘俊一博士的《基于解决课堂教学设计难点的同课异构策略》专题讲座。积极开展基于差异教学的同课异构教学，是一种强调教学研讨与教学实践的教学模式，不同的教师针对同一教学内容来开展教学活动，体现了教学的多元化.从而促进学生创造力的`提升。这一教学模式，满足了学生个体的学习需要，同时更是素质教育改革的必然所在。

　　在听了刘俊一博士的讲座后，老师们都积极思考，深入交流，通过上述案例我们知道“同课异构”是强调“同中求异、异中求同”，让我们看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。清楚异构要因师而异，因生而异，因班而异；设计要各取所需，各尽其能；教学要殊途同归，百花齐放。“同课异构”的教研形式极大的拓展了我们教师的教学思路，彰显了各位教师的教学个性，真正实现了资源共享和优势互补，很好的促进了教师业务水平。

　　培训已经接近尾声，学员们将始终如一，坚守阵地，不断吸取所学知识，为我所用，在今后的工作中发挥模范引领作用。

骨干教师培训简报 篇32

　　为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。

　　本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

　　一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。

　　刘巍老师的《搭配》，在学习新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。

　　马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“平均分。”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。最后通过有层次的练习设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。

　　刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学习方式。给学生创设熟悉“沏茶”情境，学生根据自己已有的生活经验，体验运筹思想在日常生活中的应用。沏茶事情一共需要多少时间这个问题引发学生的认知冲突，当一件一件做需14分，几件事同时做则只需11分，初步意识到解决问题方法的多样化。同时体现优化思想，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，使学生成为课堂的主体，学习的主人。

　　李佩华老师《平行四边形的面积》，课堂上发挥了学生的主体作用，着重培养了学生通过剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题，在整个教学过程中，李老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。

　　六年级《百分数的认识》，郭彩霞老师把教学重点放在理解百分数的意义上。在这一环节中，郭老师把百分数放在语言情境中让学生说自己的理解，并且让学生说百分数所表示的意义，使学生更进一步地理解了百分数的意义。因此，本环节抓得比较实，学生理解百分数的意义非常到位，突出了本节课的重点，突破了难点。

　　授课结束后，在王校长组织下，开展了授课教师说课，观课教师评课、议课交流研讨活动。研讨中大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，活动氛围热烈却又和谐，老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现。

　　本次示范课活动进一步提高了我校的教研水平，更好地促进了数学教师的教育教学水平和专业素养。不安于现状，不甘于平庸，紧跟步伐，凝聚力量，提升教学水平，创造平矿一小学更美的明天。

骨干教师培训简报 篇33

　　20xx年9月21日上午，“国培计划（20xx）”省级骨干教师培训班（小学数学）的学员齐聚福港大酒店11楼会议室，按照“国培计划（20xx）”一省级骨干教师小学数学培训班课程安排，项目导师们为学员们组织了一场教学新主张研磨活动。

　　活动以小组为单位展开，小组里每位成员分别提出自己的教学新主张展开讨论，达成共识后确定本组的教学新主张。第一小组的教学新主张是“在教学过程中如何加强班级管理”；第二小组的教学新主张是“在现代教学中如何达到信息技术的深度融合”；第三小组的教学新主张是“案例化教学”。现场讨论激烈，气氛活跃。各组成员紧紧围绕主题纷纷发表自己独到的见解。

　　活动现场，学员老师们热情高涨，交流积极，气氛异常活跃。他们又经历了一次思想的碰撞和洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐。

　　通过今天的互相交流、互相学习和自我反思，相信每位学员老师都能收获满满！通过此次活动的开展，对参训教师的素质提升起到了极大的推进作用！

骨干教师培训简报 篇34

　　20xx年4月21日下午，全体数学组老师聚集在多媒体教室，进行本学期第八次教研活动。活动的主题是“评课”。按照惯例首先由程卫东老师对前段时间数学组工作作简要的总结，随后由组内老师对王达位老师执教的“小数的性质”、李芬老师执教的“图形的放大与缩小”、陈爱美老师执教的“乘法口算”、李彩虹老师执教的“1000以内数的认识”四堂课分别进行精彩的评课。

　　综合各位老师的评课，概括来讲，这四位老师的亮相课具有以下主要共性：

　　第一、设计创设教学情境来激发学生学习热情

　　这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务，创设教学情景，不仅有利于学生学习和理解，掌握数学知识和技能，感受数学的`力量和美；而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感，为更好的体验数学知识的发现和形成过程，激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。例如王达位老师创设的“商场购物”、李芬老师创设的“照相、老人看报、影子等”、陈爱美老师创设的“数学小精灵”、李彩虹老师创设的“我们的体育馆”都是这一教学理念在课堂实践当中的应用典范。

　　第二、让学生在体验中学习

　　数学是抽象的，它的发生、发展要经过连续不断的，一系列的阶段，因此数学对于部分学生来说，又是难于理解和掌握的。要突破这一瓶颈，这四位老师除了都制作了精美的多媒体课件外，还注重让学生观察、自己动手制作或操作相关内容，让学生在实践中体验、感知数学。如李芬老师课前准备的小方格纸，让学生在方格纸上画各种图形放大或缩小后的图形等。

　　第三、让课堂成为学生探究的天地

　　新课程理念下的数学教学要改变传统的“传授---接受”模式为“探究---发现”的学习方式，因此，在学习中应尽量让学生用自己的方法去学习、去感悟。如王达位老师在教授“小数的性质”时，设计了三张纸条，通过学生自己动手操作，对比，思考培养学生自主探究精神，培养学生的学习能力。本课的知识点不多但学生理解起来还是有一定的难度，但是王老

　　师还是放手让学生自己去探究，让学生在反复对比、比较、观察的基础上得出“小数的性质”这一结论，显得难能可贵。

　　当然除了以上列举的三点共性外，还有其他的共同之处，这里就不一一枚举了，叫人兴奋的是这四位老师所展现给大家的个性或教学风格：

　　王达位老师的“做中学”，在操作活动中，把握了操作活动的关键，不是为了操作而操作，让学生在经历新知的探索过程中得到充分发挥，使学生在丰富的表象基础上自然而然的构建了“小数的性质”这一数学知识，让学生“以身体之，以心悟之”，这样的体验对学生来说是刻骨铭心的。

　　李芬老师的“声情并茂”，李老师在其整个教学过程中，用其煽情的语言、表情、体态来调控课堂，激励学生，给人留下了深刻的印象。

　　陈爱美老师的“激情、与课堂融为一体”，陈老师的课，看到她课堂上阳光的笑脸，与学生互动过程中融入其中，感觉她是在用心上课，用心在与学生进行交流和互动。

　　李彩霞老师的“老练”，李老师的课给人感觉最深刻的是其教学的老练或老到。课堂上不停的强化，练习的设计融入了已学过的知识的内容，使学生在学习新知识的过程中融入了对旧知识的复习，优化了学生的知识结构，使新旧知识融为一体，走向系统化。

　　从这四位新调入我校的四位青年教师的课堂的巨大进步来看，我校的“青蓝工程”已经结出第一批优秀的果实或者说已经收获了第一批成果。因此，可以毫不夸张的说，洋浦第一小学正在成为培育优秀教师的摇篮。

骨干教师培训简报 篇35

　　20__年11月2日，今天是德阳市中小学体育骨干教师能力提升培训暨教师技能大赛的第二天。昨日，老师们经过长达14小时的学习与比赛，今天早上九点老师们又重新投入新一天的学习与比赛。现在我们先一起来回顾一下昨日老师们“笔头功夫”的精彩表现。今天特别邀请到四川师范大学体育学院张晓林教授为我们授课。接下来，裴培方青老师和解玉辉老师，分别向我们讲述了足球和排球的测评要求及训练方法。经过中午短暂的休息，各位老师们又投入到足球和排球的比赛中。

　　经过一天的学习与比赛，晚上老师们也不忘练习团体项目。今日的培训教师收益颇多，进一步提升了体育教师的专业化水平，希望通过专业的培训让德阳的体育教学提升新的台阶　一路成长一路歌，体育不仅有野蛮体魄的觉悟和行动，更有文明精神的诗意和远方，致敬可爱的德阳体育人。怀揣着激动的心，我们迎来了学习的第二天，首先是由四川师范大学张晓林教授为我们讲解了《课程改革指导纲要下的体育教学反思》主要学习了全面把握“教会、勤练、常赛”一体化，注重以学生为主体，教师为主导的作用，促进每一位学生的发展。

　　然后由裴培方青老师为我们讲解了足球技能教学与训练，以及在以后的教学中应做到如何学，如何教做出讲解！下午2点40分，由解玉辉老师为我们讲解排球项目的比赛，做出器材设置比赛方法和要求。接下来，我们拉开比赛的帷幕，首先来到排球比赛场地，全体裁判长已为我们做好比赛准备，同时我们各代表队积极备战，全力以赴，以体育之名义，以排球之名义，把青春的力量释放在球场，把胜利的笑容绽放在球场，把文明的礼仪定格在球场！

　　最后，我们进行了足球比赛，在各位领导的关怀和支持下，各裁判长的口令指挥下，我们不断拼搏，艰苦奋进，一步步走向了胜利！